Vom „Tik Tok-Trend: Ananassaft gegen Schwellung nach Weisheitszahnextraktion“ bis zur „Differentialgleichung des logistischen Wachstums an Beispielen des Räuber-Beute-Systems von Lotka-Volterra“: Dr. Hans Riegel-Fachpreise für herausragende Schülerarbeiten verliehen

Zum fünfzehnten Mal haben die Universität Münster, das Internationale Centrum für Begabungsforschung (ICBF) und die Dr. Hans Riegel-Stiftung am Dienstag, 08. Oktober, gemeinsam die Dr. Hans Riegel-Fachpreise 2024 für Biologie, Chemie, Geographie, Informatik, Mathematik und Physik (MINT-Fächer) verliehen. Die Themenfelder herausragender Seminararbeiten, mit denen Schülerinnen und Schüler aus Münster und Umgebung einen Dr. Hans Riegel-Fachpreis gewonnen haben, waren wie gewohnt beachtlich. In diesem Jahr gingen 99 Arbeiten von Schülerinnen und Schülern ein. Eine Jury, zusammengesetzt aus Professorinnen und Professoren aus den Fachgebieten der Naturwissenschaften, Informatik und Mathematik, bewertete die Arbeiten nach wissenschaftlichen Kriterien. Wichtige Einflussgrößen für die Prämierung waren besonders kreative Themenstellungen sowie ein deutlich erkennbarer praktischer Eigenanteil – zum Beispiel in Form von Experimenten.

Auch Christian Fischer, Professor für Begabungsforschung/Individuelle Förderung an der Universität Münster, betont: „Dieser Preis leistet einen wichtigen Beitrag zur transformativen Gestaltung von Bildungs- und Lernprozessen von Schülerinnen und Schülern in den MINT-Fächern im Format des forschenden Lernens. Die Bearbeitung der innovativen Themen und Fragestellungen dient nicht nur der individuellen Potenzialentwicklung, sondern auch der gesellschaftlichen Verantwortungsübernahme mit Blick auf kreative Problemlösungen für eine nachhaltige Zukunftsgestaltung.“

Projektleiter der Dr. Hans Riegel-Stiftung, Peter Laffin, ergänzt: „Der Dr. Hans Riegel-Fachpreis-Wettbewerb soll talentierten Schülerinnen und Schülern bereits im Vorfeld einen optimalen Weg ins Studium ebnen. Wir verstehen uns hier als Bindeglied zwischen den Bildungsträgern Schule und Hochschule. Durch die Auszeichnung der vorwissenschaftlichen Arbeiten erhalten Schülerinnen und Schüler neben einer Bestätigung durch Lehrende an den Universitäten auch Zugang zu vielen Campus-, Seminar-, Tagungs- und Akademie-Angeboten. Es ist der Anfang einer langfristigen, nachhaltigen Förderung junger MINT-Talente durch die Dr. Hans Riegel-Stiftung.“

Die Dr. Hans Riegel-Fachpreise sind in jedem Fach mit jeweils 600 Euro für den ersten Platz, 400 Euro für den zweiten Platz und 200 Euro für den dritten Platz dotiert. Zudem erhalten die Schulen der Erstplatzierten einen Sachpreis in Höhe von rund 250 Euro als Anerkennung für die Betreuung der Schüler*innen durch die jeweiligen Fachlehrerinnen und -lehrer.

Der Livestream der Preisverleihung 2024 ist hier abrufbar und eine Liste aller Preisträger:innen mit den Titeln ihrer Arbeiten finden Sie hier.

Drei neue Bände aus der Reihe "Begabungsförderung - Individuelle Förderung und Inklausive Bildung" sind erschienen. Über die untenstehenden Links gelangen Sie zur Verlags-Homepage, wo Sie die Bücher bestellen können - aber ebenso freien Zugang zur digitalen Fassung bekommen. Tauchen Sie gerne ein in die neuesten Beitrage zur Begabungsforschung, Begabungsförderung und inklusiven Bildung!

Band 14: Potenziale erkennen – Talente entwickeln – Bildung nachhaltig gestalten. Beiträge aus der Begabungsforschung

Band 15: Potenziale erkennen – Talente entwickeln – Bildung nachhaltig gestalten. Beiträge aus der Begabungsförderung

Band 16: Digitale Medien in Lehr-Lern-Laboren. Innovative Lehrformate in der Lehrkräftebildung zum Umgang mit Diversität und Inklusion

Auch im Jahr 2024 führte das Landeskompetenzzentrum für Individuelle Förderung (lif NRW) im Rahmen des Projektes „Leistung macht Schule“ (LemaS NRW) zum Qualifizierungsbaustein „Individuelle Lernberatung im schulischen Alltag erfolgreich gestalten“ erfolgreich Modul I, ein Reflexions- und Vernetzungstreffen aller Teilnehmenden, sowie Modul II  durch. Die Leitung des Qualifizierungsbausteins hatte Anja Wardemann.

Teilnehmende waren Lehrer:innen aller Schulformen von verschiedenen Standorten in NRW. Sie setzten sich das Ziel, die Beratungsgespräche mit ihren Schülerinnen und Schülern zu individualisieren und die Beratungskonzepte ihrer Schulen weiter auszubauen.

Die in Modul I erworbenen Grundkenntnisse konnten in Modul II vertieft werden. Kreativ setzten sich die Teilnehmenden mit dem aktuellen Stand ihrer Schulprojekte in Bezug auf Beratung auseinander. Vielen Schulen gelang es bereits, Impulse aus den Tagungen in der Praxis zu erproben oder zu implementieren. Darüber hinaus setzte sich die Gruppe mit Aspekten der pädagogischen Diagnostik im Kontext von Lernberatung auseinander.

Das gesteigerte Interesse an Beratungsprozessen, die Weiterentwicklung der eigenen Beratungskompetenz und die Fortentwicklung der schulischen Beratungskonzepte wurden von den Lehrkräften der bisherigen Durchgänge hervorgehoben. Im Jahr 2024 werden die Module fortgesetzt. Neue LemaS-Transferschulen haben die Möglichkeit, in den Qualifizierungsbaustein einzusteigen. Weitere Themenschwerpunkte und Vernetzungstreffen folgen.

Weitere Informationen über diesen Qualifizierungsbaustein sowie Termine der Tagungen finden Sie hier auf der LemaS-Homepage. Ihre Ansprechpartnerinnen für Rückfragen sind Claudia Zumbrock, Leitung des LemaS Projektbüros (Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!), und Anja Wardemann (Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!), Referentin des Qualifizierungsbausteins Lernberatung und des Landeskompetenzzentrums für Individuelle Förderung. Anmeldungen richten Sie bitte an das LemaS Projektbüro. Inhaltliche Rückfragen beantwortet gerne die Referentin Anja Wardemann.