Die Entwicklung und Evaluation von diagnostischen Instrumenten umfasst die Ebenen der Schülerinnen und Schüler, die Ebene der Lehrpersonen aber auch die Schulebene. Letztere umfasst die Analyse der Schulqualität zur Individuellen Förderung, die eine wichtige Voraussetzung für die weitere Schulentwicklung nicht nur im Hinblick auf die Individuelle Förderung darstellt.